教幼儿学体操的指导要点

 一、体操活动之前的指导工作

    1、明确目的。根据幼儿体操活动目标的要求，适当的选择体操内容。同时，幼儿教师要熟练掌握动作的要领，分析难点，考虑教学的方法等等。

    2、做足准备。在模仿操教学之前，要对幼儿丰富有关的知识，增加感性认识，以便模仿出形象化的动作；在轻器械操教学之前，要教会幼儿拿、放轻器械的方法和持器械的姿态，从而保证操练的紧凑和安全。

    3、选择好场地，清理物品并打扫干净。
    4、检查物品准备情况，如轻器械的数量和质量、录音机等。
    5、检查幼儿的衣物、鞋带是否影响活动。

    二、体操活动当中的指导工作

    1、合理组织体操队形；幼儿站立的位置应该是背风、背光。
    2、做每节操之前，要确定一定的预备姿势，保证动作的准确性和稳定性。预备姿势有站立、坐着、躺着三种。

    3、在体操活动中，首先要抓好重点和难点。如每节操的动作部位、路线和幅度要讲解清楚，逐渐要求部位准、路线对、幅度适当，最后要求姿势正确，动作有节奏、脸部有表情。在做操过程中，还应注意培养和发展他们的观察力、体位感、节奏感以及时空感等，从而全面地完成体操的教学任务。

    4、正确运用示范、讲解和口令。如果需要组织幼儿做示范，一定要事先培养好骨干。

    教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。根据动作幅度的大小和肌肉用力的程度，口令应有轻重缓急、强弱、快慢之分。有时还可以加以提示，如“一、二、三、用力，五、六、七、重做”。

    5、选用的乐曲和儿歌是体操活动内容的组成部分。要求儿歌内容与动作统一，句数与节拍相同；要求乐曲活泼轻快，并与动作的节奏一致。

    6、作操时，注意呼吸与动作的正确配合。教师要清楚每一项练习中正确吸气和呼气的时机。一般是臂举起、扩胸、展体时吸气，臂落下、含胸、下蹲、体前驱时呼气。有时还可以让幼儿在做用力动作时，发出一定的声音。如扩胸时发出“嘿，嘿”声，模仿打气时发出“赫”声，体前驱敲鼓时，发出“咚，咚”声，放鞭炮落地时，发出“砰啪”声等等。以声助力，既可以提高兴趣性，又避免用力时憋气。

    7、及时纠正错误的动作。发现个别幼儿的动作有错误，可以用语言或表情给以暗示，也可以在休息时进行帮助，不要停止全体做操的动作，要保持持续性；发现多数幼儿共同的动作有错误，必须要引起注意，应该及时采取纠正的方法，可以停止练习，再重新对正确的动作进行讲解和示范，加强给幼儿的正面强化刺激，从而加速条件反射的建立。

     8、操节在一定时期要更换，以激发幼儿做操的兴趣，提高做操的能力，并促进机体的发展。

     三、体操结束时的指导工作

     1、中、大班操练结束时，可以对练习中出现的主要问题及突出成绩进行简短的小结，并提出简明要求。
     2、检查并送回器械和物品，请中、大班幼儿协助老师一起工作。

     四、怎样让幼儿学会一套徒手体操

     学习体操前，要告诉幼儿将要学习的这套体操的名称，一共有几节，要引起他们学习的积极性，并提出要求。
     学习一套新体操时，开始只学第一节，或者学前两节操，不要一次将徒手操全套学完。
     事实证明，幼儿学习一两节体操，在下次复习体操时，有时还是记不清楚。如果让他们学习全套操，不仅不适宜运动负荷的要求，而且也不符合幼儿认识发展的规律。

     怎样教第一节新操呢？一般的程序如下：

     第一节，教师先完整地示范一次，然后再边讲解动作要领边示范一次；
     第二节，按每个动作的要求教幼儿做一遍之后，再随教师完整地做二八拍；
     第三节，幼儿分组做一至二遍，如果发现有难点再讲解和示范；
     第四节，最后让全体幼儿随教师准确地随着口令做一编；
     第二次继续学新操之前，首先要复习上次学过的第一节或前二节操，做一至二编之后，再按顺序往下学习。把全套操节学会后，可以在早操活动和体育课中进行复习和巩固。

     在做操的过程中，要求幼儿的动作要准确，动作要形象优美，协调一致。小班初次模仿操时，可以先教几名幼儿学会，然后再吸引其他幼儿学习，全体幼儿学会之后，还要逐个地检查学习效果，必要时可以进行个别的指导。