幼儿园教学活动设计的技巧（三）

  案例三：语言活动“欣赏散文诗《白云》”

    1．出示一朵白云(图片)。

    师：你们知道白云的家住在哪儿吗?

    2．欣赏散文诗《白云》(配乐)。

    3．大班幼儿表演(创设真实情境)。

    4．学习散文诗并理解词汇(播放幻灯)。

    5．幼儿练习朗诵(播放动画片)。

    6．幼儿自主选择头饰边念边表演。

    案例分析：

    散文诗欣赏与学习是提高幼儿对文学艺术的感受及理解力。散文诗充满了想象和美感，在教学过程中教师力图用多种手段让幼儿经历回忆经验一欣赏——学习——理解——表现的过程，这值得我们思考。

    1．整个过程进度过快。教师不是引领幼儿一步一步地前进，而是快速走过从感知到表现表达(甚至创造)的全过程。

    2．教学形式太多。一个人的精力是有限的，如果每一次教学教师都要安排、制作四五种教具，教师哪还有精力投入到活动过程中?

    3．教具的使用太过于直观。在教学过程中我们应防止追求形式变化而把简单的事变复杂了。教师应该根据幼儿的理解水平、教材内容，选择合适的教法、教具，避免出现为直观而直观，为生动(丰富)而生动(丰富)等现象。（萧山区蜀山中心幼儿园）