中班健康：你快乐，我就快乐

 

在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“让幼儿在快乐的生活中获得有益于身心发展的经验”的要求。而“你快乐，我就快乐”作为一种社会情感，是建立在幼儿懂得别人快乐对自己也是件快乐事的社会认知基础上的。

    然而，通过调查，中班幼儿对“快乐”的理解显得很狭隘，对他们进一步提问：“你们做过哪些让别人快乐、你也快乐的事？”他们的表现均很茫然。为此，我设计了这一活动，通过活动使幼儿知道“让别人快乐”对自己也是件快乐的事，并让幼儿乐意在日常生活中为别人做力所能及的事；及培养幼儿快乐、关心别人的情感，以促进幼儿社会性的发展。

    活动目标：

    1、引导幼儿通过欣赏故事，知道让别人快乐对自己也是件快乐的事。

    2、培养幼儿快乐和关心别人的美好情感。

    活动准备：

    1、故事《快乐》录音磁带和多媒体课件。

    2、表演时所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和快乐娃娃头饰。

    3、优点卡；《欢乐舞》的磁带。

    活动过程：

    一、谈话导入：以谈话导入活动——教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题。

    1、“小朋友，你觉得自己快乐吗？在什么时候你会觉得很快乐呢？

    2、当你自己很快乐的时候，你愿意把你的快乐带给别人，让其他小朋友一起来分享快乐吗？

    3、怎样能让别人快乐，你自己也快乐呢？我们来听故事，看看动物们是怎样让别人快乐，自己也快乐。

    二、欣赏故事《快乐》——通过故事，使幼儿知道让别人快乐是件快乐的事。

    1、放录音故事，进行多媒体演示。

    画面：小马干活，鸽子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等场景。

    2、提问：

    A、小松鼠想干什么？他去请教了谁？

    B、其它小动物们是怎样让别人快乐的？

    C、听了小麻雀的话，小松鼠是怎样想的？

    D、小朋友也想一想，小松鼠还能为朋友们做些什么，让它们快乐？

    3、多媒体演示：小松鼠为朋友跳舞。

    4、提问：小松鼠做了什么让朋友们很快乐？这时小松鼠的心情怎样？

    三、表演故事——分角色表演，体验“快乐”。

    1、小动物们这么快乐，他们不是也把快乐带给了我们每个小朋友了吗？

    2、鼓励每个幼儿选择一种头饰模仿故事情节，进行表演。

    四、经验讲述——运用已有经验讲述。

    1、小朋友，你们利用自己的优点做过哪些让别人快乐、自己也快乐的事？

    2、请小朋友想一想，以后你还想为谁做些什么事让他们快乐，你也快乐？

    要求：A、组织幼儿分组讨论；B、请个别幼儿谈谈。

    五、进行游戏——引导幼儿进行游戏，把快乐带给朋友。

    幼儿在音乐《欢乐舞》中，带上“快乐娃娃”或“小动物”头饰，边跳舞边找好朋友，把快乐带给朋友。

    要求：交往时，可配有握手、拥抱的动作和问候语要求。

    活动延伸：

    1、 组织幼儿进行命题画“互助友爱乐哈哈”，请幼儿画出自己帮助别人时的情景。

    2、 建立“我来帮助你”栏目，鼓励幼儿相互做一些力所能及互帮互助的事。

    附故事：《快乐》

    小松鼠想给大家送去快乐。

    他问小马怎样做，小马说：“我去为朋友们拉车，让他们快乐。”

    他去问鸽子，鸽子说：“我去为朋友们送信，让他们快乐。”

    他又去问青蛙，青蛙说：“我去为朋友们唱歌，让他们快乐。”

    小松鼠想：我不会拉车，不会送信，不会唱歌，我怎样也让大家快乐呢？

    小松鼠急得在草地上跳来跳去。一只小麻雀看到了，对小松鼠说：“你跳来跳去，样子真好看。”

    听了小麻雀的话，小松鼠想：对呀，我的本领就是会跳呀。于是小松鼠就为朋友们表演跳舞。

    小松鼠跳得真好，大家看得真快乐，小松鼠自己也很快乐。